עמים, עמים, אירועים

חינוך מימי הביניים

חינוך מימי הביניים



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

חינוך ימי הביניים באנגליה היה שימורם של העשירים. היה צריך לשלם חינוך באנגליה של ימי הביניים ואיכרים מימי הביניים לא יכלו לקוות שהם היו יכולים לממן את שכר הטרחה. כשכבש ויליאם הראשון את אנגליה בשנת 1066 בקרב על הייסטינגס, הוא השתלט על מדינה בה מעטים התחנכו - כולל בעלי ההון. האנשים המשכילים ביותר היו אלה שעבדו בכנסייה אך רבים שעבדו במנזרים נדרו נדר בידוד ועבודתם נותרה מבודדת איתם.

ככל שהתפתחה אנגליה של ימי הביניים, כך גם הצורך באוכלוסייה משכילה יותר - במיוחד בעולם המתפתח של סחר סוחרים. עיירות מסחר חשובות הקימו מה שנקרא בתי ספר לדקדוק ולא היה יוצא דופן שסוחר מקומי עשיר מימן בית ספר כזה. הדקדוק הלטיני היווה חלק מרכזי מתכנית הלימודים היומית - ומכאן תואר בתי הספר. לטינית הייתה גם השפה בה השתמשו הסוחרים כאשר סחרו באירופה. מעט מאוד סוחרים הולנדים דיברו אנגלית - אבל הם יכלו לדבר לטינית. מעט מאוד סוחרים אנגלים דיברו הולנדית או ספרדית, אך הם יכלו לדבר לטינית. מכאן הסוחרים האירופים השתמשו בשפה. כל סוחר שרצה לסחור באירופה באופן יעיל לא יכול היה לקוות לעשות זאת ללא ידיעת הלטינית. סוחרים אלה הבטיחו את הישרדותם של פירמותיהם בכך שהבטיחו כי בניהם בקיאים באותה שפה בשפה - ומכאן הקמת בתי ספר לדקדוק.

כל השיעורים שנלמדו בבית ספר לדקדוק היו בלטינית. שיעורים נלמדו בדרך שבנים נאלצו ללמוד מידע בעל פה. השאלה אם הם הבינו את מה שלמדו הייתה סוגיה נפרדת! ספרים היו יקרים ביותר באנגליה של ימי הביניים, ואף בית ספר לא יכול היה לקוות להכניס את תלמידיהם לספרים.

עד 1500, בערים גדולות רבות היה בית ספר לדקדוק. אחת העתיקות הייתה בעיר השוק החשובה מיידסטון שבקנט. בתי הספר היו אז קטנים מאוד. לרבים היה רק ​​חדר אחד לכל הבנים ומורה אחד אשר תמיד היה לו רקע דתי. המורה היה מלמד את הבנים הגדולים שהיו אחראים אז להוראת הצעירים.

שיעורים התחילו לעתים קרובות עם הזריחה והסתיימו עם השקיעה. המשמעות הייתה שבחודשי האביב / הקיץ בית הספר יכול היה להימשך שעות רבות. ההפך היה הנכון לחורף. המשמעת הייתה מאוד קפדנית. טעויות בשיעורים נענשו עם הליבנה (או האיום בה). בתיאוריה התלמידים לא יעשו שוב את אותה טעות לאחר שנמצאו ליד ליבנה, שכן זיכרון הכאב שנגרם היה חזק מדי.

עבור אלה שהצטיינו בבית ספר לדקדוק, האוניברסיטה סימנה. באנגליה של ימי הביניים הייתה הקמת אוניברסיטאות אוקספורד וקיימברידג '. שתי האוניברסיטאות היו מושבי למידה ידועים - אם כי בשתי האוניברסיטאות היה מוניטין של התנהגות סטודנטים נלהבת בזמן זה.

את בני האיכרים ניתן היה לחנך רק אם אדון האחוזה נתן את רשותו. כל משפחה שנתפסה עם חינוך בן ללא רשות נקנסה בכבדות. היסטוריונים בימינו חשים שמדיניות זו הייתה פשוט הרחבה של בעלי הסמכות המנסים להחזיק איכרים במקומם, שכן איכר / וילין משכיל עשוי להתגלות כאיום על אדונו מכיוון שהוא עשוי להתחיל לשאול את אופן פעולתם של הדברים.

מעט מאוד בנות הלכו למה שניתן לתאר כבית ספר. בנות ממשפחות אצילות נלמדו בבית או בבית של אציל אחר. כמה בנות ממשפחות עשירות יצאו לחו"ל לחינוך. בלי קשר לאן הם הלכו, בסיס השכלתם היה זהה - כיצד להמשיך למשק בית כך שבעלם היה מטופח. בנות אולי ילמדו לנגן על כלי נגינה ולשיר. אבל הפילוסופיה של השכלתם נותרה זהה - איך לשמור על משק בית מצליח לבעלך.